PARTE INDIVIDUAL
SEMINARIO: ECOLOGIA
Unidad 2: Ecosistemas
Trabajo Colaborativo: “Unidades Básicas de Ecologìa”
Momento Individual.
Presentado a:
Docente. GILDARDO RIOS DUQUE.
Tutora: DIANA MARCELA GRANADOS.
Elaborado por:
LUIS ALFREDO LOZADA PEREZ
CC 12.136.331 de Neiva
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MAESTRIA DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
V Cohorte Virtual-G2
Febrero de 2011
INTRODUCCION
La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años.
El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.
Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta los demás componentes y cómo es afectado. Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología.
En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología, remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia, estudio, tratado). Según entendía Haeckel, la ecología debía encarar el estudio de una especie en sus relaciones biológicas con el medio ambiente. Otros científicos se ocuparon posteriormente del medio en que vive cada especie y de sus relaciones simbióticas y antagónicas con otras.
OBJETIVOS
Escribir en una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
Realizar un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecificas e interespecificas ubicando definiciones y ejemplos
3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES?
En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA”
Consultar sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, realice una interpretación sobre cada una de ellas.
Publicar el trabajo individual en la wiki correspondiente al equipo. Colocando los nombres y apellidos para identificación del aporte.
Tener en cuenta las indicaciones para la elaboración de ensayos.
1. Relación de las cinco unidades básicas de la Ecologìa: Nicho ecológico, Hábitat, Ecosistema, Biodiversidad y Biósfera.
Los organismos vivos interactúan con su medio ambiente en el contexto del ecosistema. En términos generales el ecosistema está formado por dos o más componentes básicos, el vivo (biótico) y el físico (abiótico), que interactúan como sistema.
Los componentes de un ecosistema forman una jerarquía, los organismos del mismo tipo que habitan un medio ambiente, físico determinado constituyen una población. Las poblaciones de diferentes tipos de organismos interactúan con miembros de su propia especie y también con individuos de otras especies.
Estas interacciones van desde la competencia por los recursos compartidos a la depredación, pasando por el beneficio mutuo. Las poblaciones que interactúan constituyen una comunidad biótica. La comunidad mas el medio ambiente físico forman el ecosistema.
Los organismos tienen un domicilio al cual se le llama hábitat, pero dependiendo del papel que cumple ese organismo en ese hábitat se le denomina nicho ecológico.
La biodiversidad ya se refiere a la variabilidad de los organismos vivos; También mide índice de la riqueza en número de especies y es un requisito fundamental para la adaptación, la sobrevivencia y la evolución continua de las especies, en cuanto a la biosfera, ya se refiere al espacio del planeta tierra que presenta atributos o condiciones para el desarrollo y consolidación de los seres vivos, condiciones de vida para su supervivencia.
2. Clasificación de las relaciones ecológicas intraespecificas e interespecificas.
3. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos son fundamentales para la comprender las problemáticas ambientales?
Los elementos químicos presentes en la formación de los seres vivos son (carbono, oxigeno, nitrógeno, hidrógeno, fosforo y azufre, etc.) pasan de un nivel trófico u otro. Las plantas los toman del suelo o de la atmosfera y los convierten moléculas orgánicas, que mediante el proceso conocido como fotosíntesis. Los animales los toman de las plantas o de otros animales y así sucesivamente. Posteriormente llega nuevamente al suelo, a la atmosfera o al agua, por procesos de depósito de material descompuesto de animales y plantas muertas o la misma respiración.
Los ciclos de los elementos químicos son importantes para poder garantizar la estabilidad de la vida de los ecosistemas.
El funcionamiento de los ecosistemas supone la existencia de una serie de ciclos como el ciclo del agua, el ciclo de energía y el ciclo de los nutrientes o elementos químicos.
Dentro de estos ciclos el cielo de elementos químicos del ambiente físico que son esenciales al mantenimiento de las formas de vida.
En el ecosistema natural existe un intercambio y retorno de elementos nutritivos del ciclo de vida de sus comunidades, son los suelos y rocas, la atmosfera y el agua.
Es frecuente que en los ecosistemas se presentan desbalances por exceso y carencia de los elementos químicos, lo que causa efecto en los organismos que hacen uso de dichos elementos, desde esta óptica se puede apreciar o comprender mejor los problemas ambientales.
4. “Los ecosistemas o biomas como zonas de vida”
Partiendo de la definición de ecosistema como se le nombra a la reunión de organismos o individuos que intercambian energía y materiales con el medio ambiente, si agrupamos esos ecosistemas que se caracterizan por una composición de especies y tipos biológicos de plantas (árboles, arbustos, hierva), con un funcionamiento y ajuste al clima y al suelo característicos, los denominamos ahora biomas.
Estos biomas están definidos por la estructura de su vegetación y el clima principalmente.
Aunque en algunos casos el bioma se puede definir por componentes geográficos (latitud y altitud) se pueden usar nombres regionales ej. (Estepa, Patagonia).
De esta forma se puede afirmar que el bioma es una zona de vida dentro del globo terrestre o tipo especial de hábitat, en que la vegetación dominante refleja la tolerancia del ambiente y a la que se vinculan ciertas o determinados animales.
Dentro de los biomas se encuentran:
- Biomas acuáticos:
a) lacustre
b) Palustre, (lagunas, lagos, fluviales, marinos).
- Biomas continentales:
a) Bosque.
b) Tundra.
c) El desierto.
d) La pradera.
e) La estepa.
f) La selva.
5. Las leyes o principios de la Ecologìa, sintetizados por Barry Commoner.
“PRINCIPIOS DE LA ECOLOGIA”
a. TODO ESTA RELACIONADO CON TODO” o “Todo está relacionado con todo lo demás” o “Todo está conectado con todo lo demás”, se refieren a que hay una sola ecosfera para todos los organismos vivos y lo que afecta a uno, afecta a todos. (Entendiendo por ecosfera el ecosistema global del planeta tierra, que se encuentra conformado por todos aquellos organismos presentes en la biosfera y las relaciones que se establecen entre estos y con el ambiente.)
b. “TODO DEBE IR ALGUNA PARTE” o “Todo va a dar algún lado”. No hay residuos en la naturaleza y no hay un afuera donde las cosas puedan ser arrojadas.
c. “LA NATURALEZA SABE LO QUE HACE” o “La naturaleza lo sabe mejor” o “La naturaleza es mas sabia”. Barry Commoner quiere decir que la humanidad ha creado tecnología para mejorar la naturaleza, pero los cambios en el sistema natural, usualmente han sido en detrimento del sistema.
d. “NO HAY COMIDA DE BALDE” o “No existe eso de la barra libre” o “Nada es gratis”. Afirma con esa frase metafórica, que en la naturaleza, ambos miembros de la ecuación deben estar equilibrados, para cada ganancia hay un costo y las deudas al final se pagan.
CONCLUSIONES
· El presente trabajo me facilito definir los conceptos que han tenido la Ecología, los ecosistemas, el medio ambiente, la relación ser humano – naturaleza, a través de la historia y sus diferentes autores.
· La actividad, me permitió participar activamente en el desarrollo de trabajos como ensayos, tareas, foros de discusión construcción de un mapa conceptual sobre las relaciones ecológicas, participación en chat académicos, trabajo colaborativo, etc.
· El presente trabajo me facilito definir los conceptos de Fritjof Capra, en su escrito “Comprendiendo y vivenciando la Ecologìa”, y todo lo relacionado con la sustentabilidad ecológica.
· También me permitió visualizar los principios o leyes de la Ecologìa, sintetizados por Barry Commoner.
· Pude comprender mejor porque el ciclo de los elementos químicos son tan fundamentales para comprender los problemas medio ambientales que se presentan en nuestro planeta tierra.
· Me facilito la comprensión con los términos y de esta forma reforzar el concepto de bioma como una zona de vida dentro del globo terrestre o él porque es un tipo especial de hábitat, en que la vegetación dominante refleja la tolerancia del ambiente.
BIBLIOGRAFIA
· Modulo de Ecologìa. Universidad de Manizales, Unidad I Ecología, Unidad II La tierra, Planeta Vivo. La Biosfera o Ecosfera, Unidad III Medio ambiente y su relación ser humano y naturaleza.
· Eugene P. Odum, Gary W Barret, “Fundamentos de Ecologìa”.1996, p,78 .
· Pérez, P. Alfonso. “Ecologìa para Todos”, Bogotá, Publicaciones del Banco de la República, 1980, p.178.
· Turk, Jonathan, Wittes, Robert. “Tratado de Ecologìa” Editorial Interamericana, México, 1981.
· Torres Camacho, Maritza, “La Dimensión ambiental un reto para la educación de la nueva sociedad” 1996, p. 20-26 Bogotá – Colombia.
· Leff, Enrique. “Saber ambiental”. Siglo veintiuno editores. México, 2004
· López Martínez, Epigmenio. “Medio Ambiente y desarrollo. Una perspectiva desde el desarrollo sustentable”.
· http://alainet.org/images/alai445w.pdf
· http://www.cima.org.es/archivos/Areas/ciencias_sociales/13_humanidades.pdf
· Alcocer Barrera, Filiberto. Revista del Instituto de Investigaciones Legislativas del Senado de la República “Belisario Domínguez. En http://www.senado.gob.mx/iilsen/content/publicaciones/revista2/3.pdf.
