Trabajo colaborativo: Unidades bàsicas de Ecología

PARTE INDIVIDUAL

SEMINARIO: ECOLOGIA

Unidad 2: Ecosistemas

Trabajo Colaborativo: “Unidades Básicas de Ecologìa”

Momento Individual.

Presentado a:

Docente. GILDARDO RIOS DUQUE.

Tutora: DIANA MARCELA GRANADOS.

Elaborado por:

LUIS ALFREDO LOZADA PEREZ

CC 12.136.331 de Neiva

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

MAESTRIA DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE

V Cohorte Virtual-G2

Febrero de 2011

INTRODUCCION

La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años.

El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.

Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta los demás componentes y cómo es afectado. Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología.

En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología, remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia, estudio, tratado). Según entendía Haeckel, la ecología debía encarar el estudio de una especie en sus relaciones biológicas con el medio ambiente. Otros científicos se ocuparon posteriormente del medio en que vive cada especie y de sus relaciones simbióticas y antagónicas con otras.

OBJETIVOS

­ Escribir en una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.

­ Realizar un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecificas e interespecificas ubicando definiciones y ejemplos

­ 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES?

­ En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA”

­ Consultar sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, realice una interpretación sobre cada una de ellas.

­ Publicar el trabajo individual en la wiki correspondiente al equipo. Colocando los nombres y apellidos para identificación del aporte.

­ Tener en cuenta las indicaciones para la elaboración de ensayos.

1. Relación de las cinco unidades básicas de la Ecologìa: Nicho ecológico, Hábitat, Ecosistema, Biodiversidad y Biósfera.

Los organismos vivos interactúan con su medio ambiente en el contexto del ecosistema. En términos generales el ecosistema está formado por dos o más componentes básicos, el vivo (biótico) y el físico (abiótico), que interactúan como sistema.

Los componentes de un ecosistema forman una jerarquía, los organismos del mismo tipo que habitan un medio ambiente, físico determinado constituyen una población. Las poblaciones de diferentes tipos de organismos interactúan con miembros de su propia especie y también con individuos de otras especies.

Estas interacciones van desde la competencia por los recursos compartidos a la depredación, pasando por el beneficio mutuo. Las poblaciones que interactúan constituyen una comunidad biótica. La comunidad mas el medio ambiente físico forman el ecosistema.

Los organismos tienen un domicilio al cual se le llama hábitat, pero dependiendo del papel que cumple ese organismo en ese hábitat se le denomina nicho ecológico.

La biodiversidad ya se refiere a la variabilidad de los organismos vivos; También mide índice de la riqueza en número de especies y es un requisito fundamental para la adaptación, la sobrevivencia y la evolución continua de las especies, en cuanto a la biosfera, ya se refiere al espacio del planeta tierra que presenta atributos o condiciones para el desarrollo y consolidación de los seres vivos, condiciones de vida para su supervivencia.

2. Clasificación de las relaciones ecológicas intraespecificas e interespecificas.

3. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos son fundamentales para la comprender las problemáticas ambientales?

Los elementos químicos presentes en la formación de los seres vivos son (carbono, oxigeno, nitrógeno, hidrógeno, fosforo y azufre, etc.) pasan de un nivel trófico u otro. Las plantas los toman del suelo o de la atmosfera y los convierten moléculas orgánicas, que mediante el proceso conocido como fotosíntesis. Los animales los toman de las plantas o de otros animales y así sucesivamente. Posteriormente llega nuevamente al suelo, a la atmosfera o al agua, por procesos de depósito de material descompuesto de animales y plantas muertas o la misma respiración.

Los ciclos de los elementos químicos son importantes para poder garantizar la estabilidad de la vida de los ecosistemas.

El funcionamiento de los ecosistemas supone la existencia de una serie de ciclos como el ciclo del agua, el ciclo de energía y el ciclo de los nutrientes o elementos químicos.

Dentro de estos ciclos el cielo de elementos químicos del ambiente físico que son esenciales al mantenimiento de las formas de vida.

En el ecosistema natural existe un intercambio y retorno de elementos nutritivos del ciclo de vida de sus comunidades, son los suelos y rocas, la atmosfera y el agua.

Es frecuente que en los ecosistemas se presentan desbalances por exceso y carencia de los elementos químicos, lo que causa efecto en los organismos que hacen uso de dichos elementos, desde esta óptica se puede apreciar o comprender mejor los problemas ambientales.

4. “Los ecosistemas o biomas como zonas de vida”

Partiendo de la definición de ecosistema como se le nombra a la reunión de organismos o individuos que intercambian energía y materiales con el medio ambiente, si agrupamos esos ecosistemas que se caracterizan por una composición de especies y tipos biológicos de plantas (árboles, arbustos, hierva), con un funcionamiento y ajuste al clima y al suelo característicos, los denominamos ahora biomas.

Estos biomas están definidos por la estructura de su vegetación y el clima principalmente.

Aunque en algunos casos el bioma se puede definir por componentes geográficos (latitud y altitud) se pueden usar nombres regionales ej. (Estepa, Patagonia).

De esta forma se puede afirmar que el bioma es una zona de vida dentro del globo terrestre o tipo especial de hábitat, en que la vegetación dominante refleja la tolerancia del ambiente y a la que se vinculan ciertas o determinados animales.

Dentro de los biomas se encuentran:

- Biomas acuáticos:

a) lacustre

b) Palustre, (lagunas, lagos, fluviales, marinos).

- Biomas continentales:

a) Bosque.

b) Tundra.

c) El desierto.

d) La pradera.

e) La estepa.

f) La selva.

5. Las leyes o principios de la Ecologìa, sintetizados por Barry Commoner.

“PRINCIPIOS DE LA ECOLOGIA”

a. TODO ESTA RELACIONADO CON TODO” o “Todo está relacionado con todo lo demás” o “Todo está conectado con todo lo demás”, se refieren a que hay una sola ecosfera para todos los organismos vivos y lo que afecta a uno, afecta a todos. (Entendiendo por ecosfera el ecosistema global del planeta tierra, que se encuentra conformado por todos aquellos organismos presentes en la biosfera y las relaciones que se establecen entre estos y con el ambiente.)

b. “TODO DEBE IR ALGUNA PARTE” o “Todo va a dar algún lado”. No hay residuos en la naturaleza y no hay un afuera donde las cosas puedan ser arrojadas.

c. “LA NATURALEZA SABE LO QUE HACE” o “La naturaleza lo sabe mejor” o “La naturaleza es mas sabia”. Barry Commoner quiere decir que la humanidad ha creado tecnología para mejorar la naturaleza, pero los cambios en el sistema natural, usualmente han sido en detrimento del sistema.

d. “NO HAY COMIDA DE BALDE” o “No existe eso de la barra libre” o “Nada es gratis”. Afirma con esa frase metafórica, que en la naturaleza, ambos miembros de la ecuación deben estar equilibrados, para cada ganancia hay un costo y las deudas al final se pagan.

CONCLUSIONES

· El presente trabajo me facilito definir los conceptos que han tenido la Ecología, los ecosistemas, el medio ambiente, la relación ser humano – naturaleza, a través de la historia y sus diferentes autores.

· La actividad, me permitió participar activamente en el desarrollo de trabajos como ensayos, tareas, foros de discusión construcción de un mapa conceptual sobre las relaciones ecológicas, participación en chat académicos, trabajo colaborativo, etc.

· El presente trabajo me facilito definir los conceptos de Fritjof Capra, en su escrito “Comprendiendo y vivenciando la Ecologìa”, y todo lo relacionado con la sustentabilidad ecológica.

· También me permitió visualizar los principios o leyes de la Ecologìa, sintetizados por Barry Commoner.

· Pude comprender mejor porque el ciclo de los elementos químicos son tan fundamentales para comprender los problemas medio ambientales que se presentan en nuestro planeta tierra.

· Me facilito la comprensión con los términos y de esta forma reforzar el concepto de bioma como una zona de vida dentro del globo terrestre o él porque es un tipo especial de hábitat, en que la vegetación dominante refleja la tolerancia del ambiente.

BIBLIOGRAFIA

· Modulo de Ecologìa. Universidad de Manizales, Unidad I Ecología, Unidad II La tierra, Planeta Vivo. La Biosfera o Ecosfera, Unidad III Medio ambiente y su relación ser humano y naturaleza.

· Eugene P. Odum, Gary W Barret, “Fundamentos de Ecologìa”.1996, p,78 .

· Pérez, P. Alfonso. “Ecologìa para Todos”, Bogotá, Publicaciones del Banco de la República, 1980, p.178.

· Turk, Jonathan, Wittes, Robert. “Tratado de Ecologìa” Editorial Interamericana, México, 1981.

· Torres Camacho, Maritza, “La Dimensión ambiental un reto para la educación de la nueva sociedad” 1996, p. 20-26 Bogotá – Colombia.

· Leff, Enrique. “Saber ambiental”. Siglo veintiuno editores. México, 2004

· López Martínez, Epigmenio. “Medio Ambiente y desarrollo. Una perspectiva desde el desarrollo sustentable”.

· http://alainet.org/images/alai445w.pdf

· http://www.cima.org.es/archivos/Areas/ciencias_sociales/13_humanidades.pdf

· Alcocer Barrera, Filiberto. Revista del Instituto de Investigaciones Legislativas del Senado de la República “Belisario Domínguez. En http://www.senado.gob.mx/iilsen/content/publicaciones/revista2/3.pdf.

• http://www.barrameda.com.ar/ecologia/#ixzz1n9uopgWp.

Ver contenido Respuesta al Foro: Relación ser humano Naturaleza

Respuestas Foro de Ecología:

Respuesta No.1:

Mi punto de vista del articulo “COMPRENDIENDO Y VIVENCIANDO LA ECOLOGIA” del Doctor. FRIJOT CAPRA, Me ayuda a aclarar la concepción de sostenibilidad ecológica que se venía manejando, respecto de las sociedades sustentables como la que era capaz de satisfacer sus necesidades sin disminuir las posibilidades de las generaciones futuras, pasando a afirmar que esta definición no dice como crear o aportar directamente y en función de que.

Nos plantea que no se necesita inventar nuevas sociedades o comunidades humanas sustentables, sin desconocer lo que existe, si no que se puede retomar los modelos de los ecosistemas de la naturaleza

que si son comunidades sustentables, como las plantas, animales y microorganismos.

De otro la do para lograr un mundo sustentable es necesario construir comunidad y no individuo, esto se debe partiendo de la educación con un pensamiento ecológico y poder lograr ese pensamiento nuevo que se necesita de la importancia de cuidar el medio ambiente desde la forma práctica, teniendo en cuenta factores importantes, como los principios básicos de la ecología, los ciclos continuos de la materia y trabajando en comunidad, esto hace que la sociedad se concientice en el cuidado del medio ambiente.

Se debe tener en cuenta que el planeta es un sistema vivo, en el cual la naturaleza es la que sostiene la vida en el planeta, por eso la importancia de preservar los recursos naturales.

Una comunidad humana sustentable debe estar diseñada de tal manera que sus formas de vida, el comercio, la economía, la estructura física las tecnologías no interfieran con la capacidad inherente de la naturaleza de sostener la vida misma.

Siempre la ecología, será una ciencia de las relaciones entre los miembros de las comunidades de los ecosistemas, pero en esas relaciones la ecología es intrínsecamente multidisciplinaria, porque los ecosistemas conectan al mundo vivo con el mundo inanimado.

Las comunidades son esenciales para comprender la sustentabilidad y para la enseñanza misma de la ecología en esta forma multidisciplinaria que se requiere, por esa razón la educación para la vida sustentable es una empresa que trasciende nuestras diferencias étnicas, de clase y cultura, por eso el Doctor Capra afirma que el planeta es nuestro hogar en común y crear un mundo sustentable para nuestros niños y futuras generaciones es nuestra tarea en común.

Luis Alfredo Lozada Pérez.

Respuesta No.2:

Se puede afirmar según esta propuesta, que la comprensión cabal de los principios de la ecología requiere una nueva forma de ver el mundo y una nueva forma de pensar en términos de relaciones, conexiones y contexto nos expresa el doctor Capra. Sabiendo que la ecología es un primer lugar una ciencia de relaciones entre los miembros de la comunidades de los ecosistemas. Esta nueva forma de pensamiento también está surgiendo en la primera línea de la ciencia, donde se está desarrollando una nueva concepción sistemática de la vida.

Esa idea de organismo humano entendido como maquina y la mente como una entidad separada está siendo sustituida por una concepción que ve no solamente el cerebro, sino también, los tejidos del cuerpo e incluso cada célula, como sistemas vivos. Esta concepción ya no evidencia la evolución como una lucha competitiva por la existencia, sino más bien como una danza cooperativa con las fuerzas motoras de la creatividad y el surgimiento constante de la novedad.

La ecología se basa no solamente en la biología sino también en la ecología, la química atmosférica, la termodinámica y otras ramas de la ciencia y en lo referente a la ecología humana, tenemos que añadir una gran gama de otros campos entre ellos la agricultura, la economía, el diseño industrial y la política entre otros.

Fraitjot Capra afirma que Vivenciar y comprender los principios de la ecología desde el jardín, la escuela, el colegio, la universidad y la empresa, con proyectos que ayuden a solucionar problemas ambientales, como el de una quebrada o rio, son ejemplos que actualmente los educadores o expertos denominan “Aprendizaje basado en proyectos”, consisten en facilitar experiencias de aprendizaje que comprometan a los estudiantes o trabajadores en complejos proyectos del mundo real. El aprendizaje basado en proyectos no solamente brinda a los estudiantes importantes experiencias de cooperación, integración de diversas inteligencias sino que también constituye una mejor forma de aprender haciendo.

Luis Alfredo Lozada Pérez.

LA VIDA Y EL ACTUAR DEL HOMBRE EN EL MUNDO

En la naturaleza la vida surge y se abre camino; aparecen nuevas especies y otras se extinguen. La vida cambia, se renueva y continúa. La evolución es un cambio genético que sufre una población de organismos en el transcurso del tiempo y con la finalidad de lograr una explicación a la extraordinaria variedad del mundo vivo y a la manera de cómo estos han “cambiado” en el tiempo.

Pocas ideas han cambiado tan profundamente nuestra visión de la naturaleza como la misma idea de cambio que está implícita en la evolución de los seres vivos. Los organismos se agrupan en unidades naturales de reproducción que denominamos especies. Las especies que ahora pueblan la tierra proceden de otras especies distintas que existieron en el pasado, a través de un proceso de descendencia con modificación. La evolución biológica.

Cuando el hombre comienza a actuar en el mundo hay que tener en cuenta por un momento la teoría social, ya que esta permite definir que todo ser humano es libre de decidir qué acciones tomar y que decisiones se aplican. Básicamente el hombre es el que marca en la historia los caminos futuros, dependiendo de su libre albedrío de decidir lo mejor para él, para la sociedad y para el entorno. Hoy en día somos el resultado de las buenas o malas decisiones que tomaron en un pasado las generaciones pioneras. Teniendo en cuenta los retos, son estos los que han marcados muchos cambios estructurales en la manera contemporánea como se relaciona el ser humano en actividades personales, sociales, económicas y ambientales. Al parecer da la impresión que estas innovaciones culturales por algunos instantes, colocan al hombre en un entorno, viviendo situaciones fuera de control.

Luis Alfredo Lozada Pérez.

EVIDENCIA EVOLUTIVA

La evidencia directa de la historia evolutiva de la tierra se apoya en diferente disciplinas científicas, como la paleontología, geología, taxonomía, anatomía comparada, embriología, genética, y biología molecular, cada una de ellas ha contribuido desde su ámbito desde a la comprensión y representación del proceso que ha permitido que las formas vivientes cambiaran, generación tras generación, para permitir la colonización de todas las regiones del planeta y también gracias al apoyo de estos numerosos campos y a descubrimientos pertenecientes.

por ejemplo a la arqueología y antropología, se ha podido dar una mayor comprensión al proceso evolutivo de nuestra especie, la cual surge a partir de la línea evolutiva de los primates, la variabilidad de los grupos humanos puede ser explicada en una dimensión evolutiva a partir del análisis de los grupos taxonómicos que le precedieron en el tiempo. Del orden de los Primates, súper familia de los Hominoides, se desprenden las familias de los póngidos y homínidos. De los homínidos, el Homo sapiens. En el proceso evolutivo del hombre se pueden distinguir cuatro fases: la prehumana, representada por el genero Australopithecus; la protohumana, representada por el Homo habilis; la fase humana antigua, correspondiente a homo erectus; y la humana moderna, correspondiente a Homo sapiens. El proceso de homonización se inicia lentamente a partir del momento en que un homínido se separa de la línea ancestral, y se define como el desarrollo simultáneo del cerebro, locomoción bípeda y capacidad tecnológica. Así, todos estos temas abarcados de uno u otra manera en estas líneas serán tema de nuestro informe, obviamente tratados con mas especificidad con el fin de dar al lector una mayor comprensión del concepto según el cual el mundo entero se encuentra en estado de cambio continuo y que sostiene que las diferentes formas de vida existentes en la actualidad llegaron a ser lo que hoy son a través de un proceso de modificación gradual y continua de formas de vida ancestrales.

Pocas ideas han cambiado tan profundamente nuestra visión de la naturaleza como la misma idea de cambio que está implícita en la evolución de los seres vivos. Los organismos se agrupan en unidades naturales de reproducción que denominamos especies. Las especies que ahora pueblan la Tierra proceden de otras especies distintas que existieron en el pasado, a través de un proceso de descendencia con modificación. La evolución biológica.

Luis Alfredo Lozada Pérez.

APARICION DE LA ESPECIE HUMANA

Las pruebas más antiguas de estas primeras manifestaciones de la especie humana datan de comienzos del período pleistoceno, hace aproximadamente unos setecientos mil años.

En su lucha por la vida, el hombre había ya logrado ventajas sobre los otros animales, ya que había aprendido a usar el fuego, a utilizar los diferentes utensilios y a abrigarse con piedras que le procuraban calor, sin embargo, gracias a su inteligencia cada vez más desarrollada, el hombre aprendió, poco a poco, a aprovechar de modo más racional la naturaleza.

Empezó a cultivar plantas y a criar ganado, con lo que le cambió totalmente la vida. Se hizo sedentario, construyendo albergues para él y para sus animales. Las nuevas construcciones se reunieron formando aldeas. El hombre empezaba una nueva época, la agraria. De esta forma, surgieron las ciudades, que eran centro de comercio, artesanía y administración.

La flexibilidad de la inteligencia humana obliga a reaccionar ante cada presión exterior, obedeciéndola u oponiéndose a ella. Así, en las culturas primitivas, la fuerza de la Naturaleza ejerce una influencia poco menos que decisiva. Y gracias a esa adaptación a las fuerzas naturales, el hombre llega a un mayor y mejor conocimiento de las mismas y a la adopción, lenta pero constante, de formas de vida más progresivas.

Este hombre, que pensaba y podía mejorar su entorno, fue el llamado “homo sapiens” (hombre pensante o que sabe), y que ha continuado su desarrollo hasta nuestros días, cuando nosotros, tú y yo, somos representantes de este Homo Sapiens.

En la historia del hombre, desde su aparición al final de la última glaciación, se pueden distinguir tres grandes etapas según la actividad que desarrolla. Durante la primera, desde la aparición del hombre hasta hace unos 10.000 años atrás, éste vivía como recolector y cazador. Durante la segunda, dominó la cultura agraria (la tercera, correspondiente a estos dos últimos siglos, se ha caracterizado por el industrialismo y desarrollo técnico).

Luis Alfredo Lozada Pérez.

EDUCACION PARA UN FUTURO SUSTENTABLE

De acuerdo con el Programa UNESCO "Educating for a Sustainable Future" (educando para un futuro sustentable) existen cuatro dimensiones de la sustentabilidad: social, ecológica, económica y política. Cada una de ellas trae aparejado un principio esencial.

-La sustentabilidad social se vincula con los valores/ principios de la paz y la equidad.

-La ecológica con la preservación.

-La sustentabilidad económica con el desarrollo adecuado.

-La política con la democracia.

Esto implica que una sociedad sustentable será aquella en la cual:

- La gente se preocupe por los demás y valora la justicia social y a la paz.

- Se protegen los sistemas naturales y se utilizan los recursos sabiamente.

- Se valora el desarrollo adecuado y la satisfacción de las necesidades básicas para todos.

Luis Alfredo Lozada Pérez.

EL MUNDO SUSTENTABLE

Para que el mundo sea sustentable es necesario que la sociedad empiece por educar a los niños con un pensamiento ecológico y para lograr un pensamiento nuevo y más apropiado ha cerca de la importancia de cuidar el medio ambiente de una forma práctica, ya que el ser humano aprende en un porcentaje más alto lo que lleva a la práctica, teniendo en cuenta factores tan importantes como los principios básicos de la ecología, los ciclos continuos de la materia, además basándonos en la sabiduría antigua y lo más importante el trabajo en comunidad hacen que la sociedad se concientice de la importancia de cuidar el medio ambiente.

Las personas encargadas de enseñar sobre ecología deben tener un alto grado de conocimiento en diferentes aéreas ya que la ecología es multidisciplinaria.

Debemos tener en cuenta que el planeta es un sistema vivo y que la naturaleza es la que sostiene la vida en el planeta, por eso la importancia de cuidar los recursos naturales.

Luis Alfredo Lozada Pérez.

Actividad inicial: Preconceptos - Intento 1

Actividad inicial: Preconceptos - Intento 1

Quistión 1

1. ¿De acuerdo con sus conocimientos, que diferencia encuentra entre ecología y medio ambiente?

La ecología es la rama de las ciencias que se ocupa de las relaciones de los organismos vivos y su ambiente, mientras el medio ambiente es el sitio donde viven, permanecen, interactúan, etc., los organismos vivos, este medio ambiente formado por un conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que pueden afectar a los seres vivos.

2. Una de las finalidades básicas de la ecología es el estudio de los ecosistemas cono zonas de vida. Mencione algunos ecosistemas de su región. Justifique por qué?

Su principal objetivo es preservar, proteger, conservar, recuperar y consolidar las áreas estratégicas para el funcionamiento de los ecosistemas, los corredores biológicos, la conservación de la flora y la fauna silvestre y los servicios ambientales asociados al paisaje, la historia y la cultura del Departamento del Huila.

La importancia del Macizo Colombiano es alta y significativa debido a sus atributos reconocidos en el contexto mundial de la conservación de ecosistemas estratégicos como:

Los Parques Nacionales Naturales - PNN Nevado del Huila, Puracé, Serranía de los Churumbelos Auka – Wasi, Cueva de los Guácharos, Sumapaz y Cordillera de los Picachos. Los Parques Naturales Regionales PNR Corredor Biológico Guácharos – Puracé, Cerro Páramo de Miraflores, Siberia – Ceibas, Cerro Banderas – Ojo Blanco y Ecorregión la Tatacoa. Los Parques Naturales Municipales PNM de La Argentina, Palestina, Pital, Pitalito, Oporapa, Saladoblanco, La Plata, Isnos, Tarqui, Santa María, San Agustín, Campoalegre, Garzón, Elías, Nátaga, Acevedo y Algeciras; y las Reservas Naturales de la sociedad civil.

3. Describa brevemente la relación que encuentra entre lo ecológico o ambiental y su formación profesional o desempeño Laboral

La relación de lo ecológico ambiental y mi formación profesional es total ya que como Ingeniero Agrícola, debo conocer los diferentes sistemas productivos tanto agrícolas como algunos pecuarios, los cuales se desarrollan a partir de la producción tecnificada de plantas y cría de animales a alta escala, y se debe desarrollar utilizando racionalmente los recursos naturales, como el suelo, el agua, etc.

En mi desempeño laboral como Docente en la cátedra de Extensión Rural, en el programa de administración de Empresas agropecuarias de la Corporación Universitaria del Huila, CORHUILA, fundamentamos al estudiante en los saberes, conocimientos y competencias, para que puedan desempeñarse como asesores de los productores rurales en sus sistemas productivos, asiéndolos más eficientes, para que permanezcan en el tiempo en armonía y sin deterioro del medio ambiente y pueda con su ganancia mejorar su calidad de vida, la de su familia y comunidad en general.

Me encuentro muy contento de poder enriquecer mis conocimientos con la formación que nos brinda la Maestría de Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente y en este caso con este modulo tan importante de Ecologìa, que espero sea muy fructífero para mi profesión y desempeño profesional.

4. ¿Cuál cree usted debe ser la misión de la ecología?

Nuestras ciudades padecen numerosos y crecientes problemas ambientales. La mayor parte ocurren debido a la práctica de una cultura “antropocéntrica”, que condiciona el mal trato hacia la totalidad de especies vivas, y a un modelo económico explotador y expoliador de los recursos naturales de los países de Asia, África y América Latina.

La Misión ecología puede insertarse a los planes en marcha por el Ministerio del ambiente, pues se trata de enfrentar desde lo local una realidad que ha sido abordada desde políticas públicas muy generales que no se traducen en beneficio para las micro-comunidades y menos aún para las grandes ciudades de nuestro país.

La Misión ecología, Se encarnaría en misioneros ecológicos que formarían parte de una red operativa dirigida a difundir contenidos legales y constitucionales referentes a la materia, y contribuirían con la organización de miembros de las comunidades para plantear soluciones al problema de los desechos sólidos (reciclaje), de la deforestación, contaminación del agua (mesas técnicas de agua) y del aire (¿mesas técnicas del aire?), entre otros.

L.A.L.P.